30 сентября в AlmaU состоялась открытая лекция профессора Александра Михайловича Сидоркина на тему «Для чего нужен искусственный интеллект: реляционный университет в AlmaU».
Мероприятие было организовано Управлением стратегического развития AlmaU и стало площадкой для обсуждения влияния искусственного интеллекта на развитие современных университетов, образовательные процессы и трансформацию академической среды.Александр Сидоркин — профессор California State University, Sacramento, специалист в области искусственного интеллекта в образовании, философии образования и педагогических инноваций. Его исследования посвящены трансформации университетов, изменению роли преподавателя и внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс.
В лекции профессор представил концепцию реляционного университета — модели, в центре которой находятся отношения между преподавателем и студентом. По словам эксперта, массовизация высшего образования привела к увеличению числа студентов, однако одновременно сократила возможности для индивидуального взаимодействия, наставничества и содержательной обратной связи.
Особое внимание было уделено роли искусственного интеллекта в решении этой проблемы. ИИ может взять на себя часть рутинных и административных задач, помочь в подготовке учебных материалов, анализе информации и организации образовательного процесса. При этом технологии должны не заменять преподавателя, а освобождать его время для индивидуальной работы со студентами, консультирования и наставничества.
В открытой лекции приняли участие руководство AlmaU, деканы, представители профессорско-преподавательского состава и другие заинтересованные слушатели.
Выступление вызвало активный интерес аудитории. Участники задавали вопросы о практическом применении ИИ в образовательном процессе, изменении роли преподавателя, новых форматах обучения и перспективах развития университетов в условиях технологической трансформации.
Лекция стала площадкой для профессионального обсуждения возможностей и ограничений искусственного интеллекта, а также его роли в формировании образовательной среды, ориентированной на человека